"Es muy importante en este momento tener un Estado comprometido con la educación"

Desde Suteba Campana adhirieron a la solicitada de CTERA para responder a los Consejeros Escolares de Juntos por el Cambio, quienes habían expresaron que los cuadernillos educativos tenían "contenido político explícito". Lo catalogaron como una "operación mediática" y destacaron la labor que viene realizando el Gobierno en en materia educativa durante la pandemia.

A raíz de las declaraciones de dirigentes de Juntos por el Cambio que acusaron al Gobierno de difundir contenido político a través de los cuadernillos educativos que distribuye debido a la suspensión de clases, desde la CTERA (Confederación de Trabajadores de la Educación) publicaron una solicitada repudiando esa información. Desde Suteba Campana se hicieron eco y adhirieron a los expresado por la Central de Trabajadores para responder a los consejeros escolares oficialistas quienes hace pocos días se expresaron en esa línea.

En primera instancia reconocieron “el inmenso valor pedagógico de todos los materiales didácticos producidos por el Ministerio de Educación de la Nación en el marco del Programa Seguimos educando”. A su vez que agregaron “Claramente dichos materiales no reemplazan -ni pretenden hacerlo- a la escuela, ni a las clases en las aulas, ni a las y los docentes. Y tampoco han sido presentados como una ‘bajada de contenidos de la historia completa’, tal como lo han demonizado”

Sobre el contenido de cada cuadernillo, que es distribuido de forma impresa y digital por los docentes de las diferentes escuelas de todo el país, detallaron “Todos estos materiales, que están organizados según los lineamientos establecidos en los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) comunes para todo el país, han sido recibidos con gran satisfacción en las distintas comunidades educativas; especialmente los cuadernillos impresos, por tratarse de materiales que llegan principalmente a los sectores social y económicamente más postergados y que no disponen de condiciones igualitarias de conectividad y comunicabilidad”.

Para concluir también apuntaron contra la gestión anterior por “ajustar en educación” y destacaron el compromiso del Gobierno en este contexto. “en esta situación de pandemia, se torna de suma relevancia tener un Estado presente que facilite y garantice el acceso a contenidos educativos y a bienes culturales; a diferencia de la historia reciente en la que el Estado se puso al servicio de la idea de la educación como un negocio, produciendo el más salvaje ajuste educativo, con el desmantelamiento de los programas sociales, el desfinanciamiento de la educación pública en su conjunto y la imposición de la ideología de la restauración conservadora”.